新7A Unit 4 Reading2 教学反思

日期: 2012-10-26
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7A Unit4 My day (Reading 2)教学反思

                  

非常荣幸的是,在工作的第八个年头,我第三次参加了校青年教师课堂教学大赛。这次比赛与往届十分不同,从初赛的说课到课堂教学的决赛,从上传教学设计,到网络评课,再到上传教学反思,整个比赛环节设计合理、科学,可以从多方面考查教师的自身素质和教学能力。比赛的过程也是磨练我们的过程,在这次比赛中,我感觉收获了很多,提高了很多,对教学又有了更深刻的理解。

初赛时,为了能争取到决赛的名额,我奋战一夜,完成了完整的教学设计和课堂教学课件的制作。根据自己的设计,通过说课,我最终得到了同组其他老师的认可,得到了参加决赛的机会。虽然,由于时间的限制,初赛的教学设计还存在很多未完善的地方,但这次比赛却磨练了我,再次训练了我的应激能力。在这里,我不得不说,在暑假的国家、省市级的网络团队教研比赛中,我积累了很多的经验,这些经验对我本次参加校比赛提供了很大的帮助。

不巧的是,决赛的时间正是我积极准备区公开课的时间,两节都是重要的课,我一下子感觉手足无措。也曾想过放弃,但这却不是我的性格,我决定全力以赴,上好两节课。近一个星期没日没夜的准备,周一上午我准时上交了近四千字的教学设计。周二刚和同组老师磨完区公开课,就开始了课堂教学大赛。调整好状态,深呼吸,我自信地走进课堂,以饱满的激情赛完课。课后,很多人都给了我充分的肯定,真的很感谢他们。

回想起来这节课的亮点有:

一、设计合理,贴近生活。

本节课设计从“我的校园生活到Millie的校园生活,到英国的校园生活,再到理想的校园生活,最后回到我的校园生活”,整节课设计主线明确,层次分明,贴近学生生活。另外,在呈现环节,每个知识点的讲解和操练也是精心设计的,都有一定的真实情境,并且来源于学生的生活。如:在操练 “exercise” 的各种用法时,设计了学生自己班主任和学生之间的对话;在讲解 “from…to…” “be good at” “practise”时,以学生自己的英语老师为例,这样不但可以达到操练的目的,还激发了学生的学习兴趣和参与的热情。在本节课最后,通过让学生观看自己校园生活的视频,上升到 “love our school, love our lives, love everything around us.”这样的情感目标。

二、注重衔接,过渡自然。

Reading 2课型主要以讲解知识点为主,并且知识点比较碎。为了避免一个个知识点枯燥的讲解,除了设计新颖的活动,我还注重了各个知识点之间的衔接,让学生思维自然地过渡到下一个知识点,保证了整节课的顺畅。如:在操练完 “My favourite…is…”的句型后,我马上问 “What’s your favourite activity at school?” 来引出如 “do morning exercises”等一系列的校园活动。又如:在翻译完 “Miss Zhou is good at singing.” 时,立刻用 “Miss Zhou often practises singing with me.” 自然地过渡到下一个知识点 “practise doing sth.”.

三、整合教材,活动新颖。

Reading 2课型虽然以讲解知识点为主,却不能只讲解知识点,从而忽视对学生能力的培养。因此,在备课时,我就整合了教材,把school life话题分成了 “time”, “subjects”, “activities” “feelings”几个板块来处理。在课上讲解时,分门别类地把短语一一写在黑板上,最后让学生讲述自己理想的校园时也是将短语分了类,这样学生不但可以掌握知识点,还可以明确地知道如何使用,培养了学生应用语言的能力。

为了避免纯讲解和纯操练的枯燥,我还设计了多样而新颖的活动,每一个活动都是原创,都凝聚着自己的智慧,并且达到了较好的效果。如:在操练环节,我自己剪辑了有关英国校园生活的视频,并且根据视频设计了一个表格填空,这样做不仅通过视频达到了激趣的目的,还在不知不觉中操练了知识点。另外,在操练 “practice”时,我创设了开放性的话题,让学生用 “practise doing sth.” 给两个同学提建议,这样做既操练了句型,又培养了学生实际运用语言的能力,

四、多元评价,提升认知。

在本节课最后,我呈现了一个自我评价表,里面涵盖了“自评,组评和师评”,符合当下《新课程标准》提倡的评价方式多元化的理念。这张评价表,不仅能让学生对自我有更明确的认知,又为教师的后续教学提供了依据。

当然,思来想去,这节课仍然有些遗憾之处:

一、没有控制好时间。

本节课最大的遗憾是,没有控制好时间。最后,为了完整地呈现本节课,以达成最终的目标,不得不拖堂了几分钟。师傅马老师告诉我,拖堂是最忌讳的,如果铃声响起,不能在30秒结束的活动就不要开展了,否则会给人产生不好的印象。我一定会吸取这次的教训,在今后的教学中避免这一点。

课上完了,无论最后的评价如何,我想我都已经成功了,毕竟我努力了。在今后的教学工作中,我依然会做到认认真真上好每一节课。相信,经过日复一日地磨练,等到下次有机会参加这样的活动时,我一定会赢得更多的掌声。在这,我衷心地感谢所有帮助过我和关心我的人。